GRADO SEXTO - VÍDEO DE AYUDA PARA MAQUETA

Para aquellos estudiantes que decidieron realizar la maqueta los oriento a este enlace en donde hay un vídeo, para que tengan claridad en cuanto a la Regla N° 1: Superficie de juego.

https://www.youtube.com/watch?v=GoxppZshVJo

GRADO ONCE - DEPORTES URBANOS Y ALTERNATIVOS

TAREA N° 1. Copiar en la cartilla lo explicado en clase sobre:

a. Artículo 17 del Manual de Convivencia. Leerlo y hacer un reflexión sobre sus Derechos y Deberes, de una hoja completa en la cartilla.
b. Artículos 38 a 42. Situaciones que afectan la sana convivencia. Leerlo y redactar una reflexión sobre su situación personal y compromiso ante la institución académica.

TAREA N° 2. investigar y copiar en la cartilla un resumen del deporte urbano o alternativo que sea de su interés y que pueda poner en práctica en la clase. Incluye de manera autónoma la consecución de los materiales y/o recursos para exponer ante el grupo la actividad propuesta. 

https://www.youtube.com/watch?v=7RhBkQh6Geg


https://www.youtube.com/watch?v=2_Lhm4ekHEg

https://www.youtube.com/watch?v=fgh4c7xLSak

GRADO ONCE - PORTADA III PERIODO, PROPÓSITOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

A continuación los estudiantes encontrarán los contenidos relacionados con la portada y propósitos, que deben estar escritos a mano en la cartilla de Educación Física, correspondientes al tercer periodo de 2017.

PORTADA III PERIODO

PROPÓSITO GENERAL: 

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL FÚTBOL DE SALÓN, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS.

PROPÓSITO AFECTIVO: 

Valora la importancia del fútbol de salón para el desarrollo de sus capacidades físicas.

PROPÓSITO COGNITIVO:

Conoce y diferencia los fundamentos técnicos del  fútbol de salón.

PROPÓSITO EXPRESIVO:

Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos técnicos del fútbol de salón.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tipos de criterios de evaluación. 

1. Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.  
2. Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente
3. Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo. 

Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase.

PLAN DE MEJORAMIENTO:

1. Trabajo específico sobre el deporte o actividad en la cartilla
2. Desarrollo de taller sobre un Valor en la cartilla,
3. Socialización en el curso y propuesta gráfica del deporte o actividad realizada en mural.
4. Trabajo físico en clase.

GRADO DECIMO - BALONMANO O HANDBALL

TAREA N° 1. Copiar en la cartilla lo explicado en clase y dibujar sobre:

a. Artículo 17 del Manual de Convivencia. Leerlo y hacer un reflexión sobre sus Derechos y Deberes, de una hoja completa en la cartilla.
b. Artículos 38 a 42. Situaciones que afectan la sana convivencia. Leerlo y redactar una reflexión sobre su situación personal y compromiso ante la institución académica.

TAREA N° 2. investigar y copiar en la cartilla un resumen de las 18 reglas de juego desde su punto de vista. Incluye de manera autónoma la consecución de los materiales y/o recursos para exponer ante el grupo la actividad propuesta. 

http://panamhandball.org/pathf/wp-content/uploads/2016/09/Reglas-Handball-2016-ESP.pdf


Este vídeo puede ayudar a comprender más no explica todas las reglas:

https://www.youtube.com/watch?v=VpMm3OBikmw

GRADO DECIMO - PORTADA III PERIODO, PROPÓSITOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

A continuación los estudiantes encontrarán los contenidos relacionados con la portada y propósitos, que deben estar escritos a mano en la cartilla de Educación Física, correspondientes al tercer periodo de 2017.

PORTADA III PERIODO

PROPÓSITO: 

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL BALONMANO, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS.

Propósito Afectivo: 

Valora la importancia del balonmano para el desarrollo de sus capacidades físicas.

Propósito Cognitivo: 

Conoce y diferencia los fundamentos técnicos del balonmano.

Propósito Expresivo: 

Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos técnicos del balonmano.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tipos de criterios de evaluación. 

1. Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.  
2. Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente
3. Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo. 

Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase.

PLAN DE MEJORAMIENTO:

1. Trabajo específico sobre el deporte o actividad en la cartilla
2. Desarrollo de taller sobre un Valor en la cartilla,
3. Socialización en el curso y propuesta gráfica del deporte o actividad realizada en mural.
4. Trabajo físico en clase. 

GRADO SEXTO - FÚTBOL DE SALÓN

TAREA N° 1. Copiar en la cartilla lo explicado en clase y dibujar sobre:

a. Zonas de contacto del Balón (9 zonas)
b. Zonas de contacto del pie (6 zonas)
c. Artículo 17 del Manual de Convivencia. Leerlo y hacer un reflexión sobre sus Derechos y Deberes, de una hoja completa en la cartilla.
d. Artículos 38 a 42. Situaciones que afectan la sana convivencia. Leerlo y redactar una reflexión sobre su situación personal y compromiso ante la institución académica.

TAREA N° 2. investigar y copiar en la cartilla un resumen de las 14 reglas de juego desde su punto de vista. Incluye de manera autónoma la consecución de los materiales y/o recursos para exponer ante el grupo la actividad propuesta. 

REGLAS DE JUEGO FÚTBOL DE SALÓN 

http://reglasdejuegoamf.blogspot.com.co/

GRADO SEXTO - PORTADA III PERIODO, PROPÓSITOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

A continuación los estudiantes encontrarán los contenidos relacionados con la portada y propósitos, que deben estar escritos a mano en la cartilla de Educación Física, correspondientes al tercer periodo de 2017. PORTADA III PERIODO PROPÓSITO GENERAL:  CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL FÚTBOL DE SALÓN, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS. PROPÓSITO AFECTIVO:  Valora la importancia del fútbol de salón para el desarrollo de sus capacidades físicas. PROPÓSITO COGNITIVO: Conoce y diferencia los fundamentos técnicos del  fútbol de salón. PROPÓSITO EXPRESIVO: Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos técnicos del fútbol de salón. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Tipos de criterios de evaluación.  Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.   Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo.  Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase. PLAN DE MEJORAMIENTO: Trabajo específico sobre el deporte o actividad en la cartilla Desarrollo de taller sobre un Valor en la cartilla, Socialización en el curso y propuesta gráfica del deporte o actividad realizada en mural. Trabajo físico en clase.