DECIMO - ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

A partir de los siguientes enlaces realizar el análisis y resumen en la cartilla
https://prezi.com/vx6csrukre6b/que-es-organizacion-deportiva/

https://prezi.com/alqttfhju1qv/estructura-de-las-organizaciones-deportivas/

Grado sexto - Temas Cuarto Periodo

VOLEIBOL

Temas:

1. Historia del Voleibol

2. La Cancha

3. La Red

4. El Balón, Uniforme y Objetivo del Juego

5. Normas a tener en cuenta

6. Posiciones y desplazamientos

7. Golpe Bajo o de Antebrazo

8. El Voleo

9. Técnicas del Saque

10. El Remate

11. Bloqueo

12. Defensa de Campo

Tener en cuenta el siguiente documento:https://deportivasfeszaragoza.files.wordpress.com/2008/11/voleibol-fundamentos-tecnicos.pdf

DECIMO - PROPOSITOS 4TO. PERIODO, PLAN DE MEJORAMIENTO 3ER. PERIODO

MODELO PORTADA CARTILLA CUARTO PERIODO

PROPÓSITO GENERAL: 

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA ORGANIZACIÓN DEPORTIVA, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS.

PROPÓSITO AFECTIVO: 

Valora la importancia de la organización deportiva para el desarrollo de sus capacidades físicas.

PROPÓSITO COGNITIVO:

Conoce y diferencia los fundamentos de la organización deportiva.

PROPÓSITO EXPRESIVO:

Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos de la organización deportiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tipos de criterios de evaluación. 

1. Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.  
2. Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente
3. Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo. 

Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase.

PLAN DE MEJORAMIENTO 3er. Periodo:

1. Trabajo específico sobre el respeto, incluyendo los temas vistos desde el primer periodo, escrito a mano en la cartilla.

Realizar por escrito una reflexión sobre:

1. 1.  El Deporte como Integración Social https://aptavs.com/articulos/deporte-como-medio-de-integracion-social

1.2. Actividad Física y deporte como factor integrador y de socialización http://html.rincondelvago.com/actividad-fisica-y-deporte-como-factor-integrador-y-de-socializacion.html

2. Trabajo físico en clase.

ONCE - PROPOSITOS 4TO. PERIODO Y PLAN DE MEJORAMIENTO 3ER. PERIODO

MODELO PORTADA CARTILLA CUARTO PERIODO

PROPÓSITO GENERAL: 

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA CINESTESIS, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS.

PROPÓSITO AFECTIVO: 

Valora la importancia de la cinstesis para el desarrollo de sus capacidades físicas.

PROPÓSITO COGNITIVO:

Conoce y diferencia los fundamentos de la cinestesis.

PROPÓSITO EXPRESIVO:

Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos de la cinestesis.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tipos de criterios de evaluación. 

1. Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.  
2. Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente
3. Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo. 

Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase.

PLAN DE MEJORAMIENTO 3er. Periodo:

1. Trabajo específico sobre el respeto, incluyendo los temas vistos desde el primer periodo, escrito a mano en la cartilla.

Realizar por escrito una reflexión sobre:

1. 1.  El Trabajo en Equipo http://www.eltrabajoenequipo.com/articulos/trabajo-en-equipos.htm

1.2. https://www.publicidadweb.es/5-consejos-para-la-consecucion-de-objetivos/

2. Trabajo físico en clase.

GRADO SEXTO - PROPÓSITOS 4TO. PERIODO Y PLAN DE MEJORAMIENTO 3ER. PERIODO

MODELO PORTADA CARTILLA CUARTO PERIODO

PROPÓSITO GENERAL: 

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL VOLEIBOL, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE DE LAS PRUEBAS PROPUESTAS.

PROPÓSITO AFECTIVO: 

Valora la importancia del voleibol para el desarrollo de sus capacidades físicas.

PROPÓSITO COGNITIVO:

Conoce y diferencia los fundamentos técnicos del  voleibol.

PROPÓSITO EXPRESIVO:

Realiza actividades que le permiten vivenciar los fundamentos técnicos del voleibol.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tipos de criterios de evaluación. 

1. Parte actitudinal (Afectivo), en el cual se valora la llegada puntual a clase, el porte adecuado del uniforme, la responsabilidad con la presentación de tareas y trabajos en la cartilla, la disposición a nivel de comportamiento en cada una de las clases y el reconocimiento de su trabajo  visto desde la autoevaluación y coevaluación.  
2. Parte Cognitivo - Expresivo, en el cual se valora el trabajo en cada una de las clases y su heteroevaluación.  En la fase afectiva propiamente dicha se evaluará a partir de preguntas, construcciones verbales o escritas que busquen que el estudiante muestre interés, sentido del aprendizaje o expectativa por los temas que se van a abordar durante el periodo.  En la fase cognitiva ejercicios seleccionados para determinar y superar posibles vacíos conceptuales, control de lectura a textos relacionados con los temas abordados durante el periodo, como también el monitoreo a la comprensión de fundamentos básicos del deporte trabajado y finalmente
3. Parte expresiva - se valora el desempeño en la ejecución de los fundamentos básicos de los diferentes deportes - conocimiento de los conceptos abordados durante el periodo. 

Lo anterior será registrado en la cartilla elaborada por el estudiante clase a clase.

PLAN DE MEJORAMIENTO 3er. Periodo:

1. Trabajo específico sobre el respeto, incluyendo los temas vistos desde el primer periodo, escrito a mano en la cartilla.

Realizar por escrito una reflexión sobre:

1. 1.  El Respeto:  http://respetoccb201110b.wikispaces.com/Definicon+del+respeto

1. 2. El Respeto aplicado a la Familia:   http://respetoccb201110b.wikispaces.com/el+respeto+aplicado+a+la+familia

      1.3. El Respecto aplicado al Colegio:              

       http://respetoccb201110b.wikispaces.com/el+respeto+aplicado+en+el+colegio

       1.4. El Rspeto aplicado al Deporte:    

        http://respetoccb201110b.wikispaces.com/el+respeto+aplicado+en+el+deporte

       1.5. El Respeto como proyección social:

        http://respetoccb201110b.wikispaces.com/el+respeto+en+una+proyeccion+social

2. Trabajo físico en clase.